1月27日上午，全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其作客南方报业传媒集团两会访谈室，以“这一年，广东教育改革大件事”为主题，畅谈广东教育改革发展进程。罗伟其在访谈中的一句话让人印象深刻：“如果愿意到农村到欠发达地区去看的话，看到最好的建筑一定是学校。”

　　“最好的建筑”折射出一个地方的执政理念和人文氛围。企业的大楼建得最漂亮，说明市场化程度高；商场、购物中心建得最漂亮，说明商贸发展；医院、学校、体育中心建得最漂亮，则说明民生投入大。罗伟其厅长一句“农村最好的建筑是学校”，道出了广东的民生情怀，也道出了广东重教尊教的浓厚氛围。

　　百年大计，教育为本。教育是衡量一个地方发展前途的重要标准。这句话，对广大农村地区、欠发达地区尤为重要。知识可以改变命运，教育才能斩断穷根，抓好农村地区和欠发达地区的教育，是从长远改变贫困落后面貌的根本之计。然而，“教育为本”不是一句空话，需要实实在在的投入，需要从基础设施、教学师资、教育理念等方面下足功夫。

　　对教育是否真重视、真投入，首先要看的就是基础设施建设。我们经常看到这样的新闻报道：一些地方学生在透风漏雨的“教室”里上课，桌子、椅子已经摇摇晃晃，“教室”里暗无光亮，“教室”外满地泥泞……这样的场景之下，很难想象当地对教育有多关心、多重视。而如果走到农村，看到“最好的建筑是学校”，自然就能感受到一种无声的责任、一种真诚的重视。

　　从广东教育的两组“大数据”里可以看到，广东“农村最好的建筑是学校”并非虚言。从投入力度上看，广东省自2011年出台《关于进一步加大财政教育投入的实施意见》以来，连续多年教育经费投入每年增幅近20%；从农村基础教育的发展看，至2015年底广东有108个县通过了国家教育部的督导，覆盖率排全国第三，义务教育标准化学校已经超过98%。有投入、有成效，这是“教育为本”理念的最有力表达。

　　当然，学校只是教育的“硬件”，推动教育事业发展，还要加强师资力量、资源优化、教育理念等“软件”建设。广东对此亦是不遗余力，对“十三五”时期的教育发展做出了科学规划。比如，广东省省长朱小丹在政府工作报告中提到，促进教育公平协调发展，推进义务教育均衡优质标准化发展，统筹县域内义务教育阶段教师资源配置。此外，广东省还提出，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。

　　加强“硬件”，优化“软件”，广东不断推进教育事业长足发展。在喊出“农村最好的建筑是学校”的自豪宣言之后，我们更加期待，广东还能喊出“最受尊重的职业是教师”、“最被关心的群体是学生”等教育宣言，让教育更加美好。（南方网卢晓炜）