近日，各地中小学不断涌现的多样化课间操在网上走红，引发网友“毕业太早”的感慨。有家长认为，自编操让学生从“应付了事”到全情投入，是一种创新。也有人质疑，这些多样化的课间操是否编排科学，能否达到锻炼效果。对此，首都体育学院体操教研室老师提醒，自编操要注意学生生理发育特点。（4月7日 《新京报》）

　　课间操的重要性不言而喻，比如，是学校体育教育的延伸和补充，反应着学校管理水平和师生精神面貌，且对学生增强体质，增进健康发育有着重要作用。《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》就明确，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25━30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。

　　传统的课间操如果总是横平竖直、缺少变化，一则学生难免厌烦；二则学生难以投入其中，其锻炼效果也就可想而知。课跳街舞或民族舞、校长领操、用网络热曲当背景乐……这样的课间操自然很吸睛，而且只要学生喜欢，这样的花式课间操未尝不可。不过，笔者以为，花式课间操虽可尝试，但其前提应保障学生的身体健康。

　　诚如有老师所言，“街舞也挺好，但在强度方面需要编操老师掌控，学生跳操要符合生理发育特点，以免音乐过于劲爆，强度过大造成意外”。这样的提醒很有必要，因为每个学生的身体状况不同，对于一些动作也应规避其给学生带来的身体伤害。故此，花式课间操虽可提升学生锻炼积极性，但必须以保障学生身心健康为基础。

　　相比较而言，第三套全国中小学生系统广播体操，其教育性、健身性、科学性、意识性和适应性更强些。据了解，该套中小学生系统广播体操，由教育部用了将近一年的时间组织创编，具有“好学、好教、好看、好练”等风格特点，实验研究的结果表明其运动负荷适宜，有较强的时代气息，如长期坚持练习，可以改善和提高心血管系统的技能水平。

　　其实，无论是传统意义上的广播体操，还是伴随着网络出现的花式课间操，只要有利于学生身心健康成长就是“好操”。不过，比较令人担忧的是，为了追求一时效果出现的花式课间操过于舍本求末。故此，对于学校而言，在编排这些体操时有必要注重科学性与教育性相统一，切莫片面追求花式与新潮。而各地教育部门也有必要对此进行规范。

　　同样，无论是学校还是家长，更须认识到，仅凭每天的一套体操锻炼，难以起到保障学生身体健康和增强体质的作用。所以，还应多方面共同努力，比如，切实减轻学生过重的课业负担，举办多层次多形式的学生体育运动会，确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障，加强体育安全管理，指导青少年科学锻炼等等。