“七一”前夕，中山大学出版社推出了一部特殊的著作——《广东南路革命故事》。说它特殊，是因为它既非传统党史专著，亦非通俗读物，而是一本由高校思政教育者主导策划、扎根粤西大地、面向青少年认知规律精心锻造的红色叙事育人范本。作为广东党史重点研究基地“广东南路暨粤桂边革命史研究与传播中心”的阶段性成果，更是教育部高校思想政治工作精品项目“‘讲、寻、编、研’四位一体红色文化育人模式”的标志性产出，该书以41个典型人物与事件为经纬，立起一座可读、可感、可传的精神丰碑，织就一幅有温度、有筋骨、有回响的南路革命精神长卷——堪称新时代地方红色文化资源创造性转化、创新性发展与大中小学思政课一体化实践深度融合的典范之作。

《广东南路革命故事》 陈汉能 谭月清 主编 高良坚 王旭东 副主编 中山大学出版社 2026年

　　一、体例创新：从“史志书写”到“故事育人”，重构红色教育的认知路径

　　全书摒弃宏大叙事的单向灌输，严格遵循“讲故事”体例，坚定践行“以故事承载价值、以细节唤醒认同”的叙事理念。从《南路革命先驱黄学增》开篇，到《解放海南 功在徐闻》收束，按人物与事件交织的脉络，勾勒出从大革命到解放战争近三十年的南路革命全景。黄学增这位与彭湃齐名的广东四大农民领袖之一，南路“江姐”钟竹筠的坚贞不屈，“满门忠烈”黄广渊的家国大义，朱也赤“耿耿丹心悬明月”的赤诚——41个故事犹如41颗星辰，共同照亮了南路英雄的群像。这些故事不作价值宣示，却以真实细节触发共情；不设理论门槛，却在具身化阅读中完成理想信念的悄然植入。这种基于青少年具身认知规律的“微叙事”设计，使红色教育真正实现从“入耳”到“入脑”、从“知史”到“明理”的跃升，在“可感、可知、可敬、可学”中完成价值内化。

　　二、在地深耕：以“南路坐标”锚定中国革命的粤西方位，彰显区域思政的不可替代性

　　本书最厚重的价值，在于其无可替代的在地性深度与主体性自觉。它以扎实的田野调查和严谨的史料互证，系统回答了“为什么是南路？”这一根本性命题：这里是中国共产党最早开展农民运动的地区之一，是华南敌后抗战最惨烈的前沿阵地，是解放海南岛的战略支点，更是隐蔽战线斗争最复杂、最富韧性的区域。全书以地理空间为经、历史脉络为纬，将“南路”从行政区划概念升华为一种精神标识——它不是革命版图的边缘地带，而是信仰淬炼的熔炉、战略支点的高地、人民伟力的见证。这种根植乡土、深挖富矿的在地书写，为大中小学思政课一体化建设提供了权威、鲜活、可操作的“湛江教材”与“粤西案例”。

　　三、协同机制：“十百千万工程”的实践结晶，彰显高校与地方共育新人的制度创新力

　　书页翻动之间，跃动的不仅是历史人物，更是一套高效运转、可持续复制的红色育人共同体生态。编后语所载“十百千万工程”——10名骨干教师、100名学生宣讲员、1000场故事会、覆盖数万人——绝非口号式构想，而是广东海洋大学与中共湛江市委教育工委制度化协同的生动结晶。高校教师带队深入雷州古村采集口述史，地方党史部门全程指导史料甄别，研究生团队在社区为中小学生演绎“乐民起义”情景剧，本科生宣讲员走进乡村小学开设“红色小课堂”……这种“师生共研、校地共编、大中小共学、城乡共建”的闭环机制，正是广东海洋大学牵头建设的“广东省大中小学思政课一体化共同体”的核心实践形态，亦为落实教育部“大思政课”建设工程提供了可推广的“粤西方案”。

　　结语：轻舟已过万重山，星火长燃照征途

　　《广东南路革命故事》是一本“轻”书——轻盈的开本、亲切的语言、灵动的排版；但它更是一本“重”书——承载着南路儿女以生命书写的信仰重量，沉淀着粤西大地百年不息的红色脉动，更肩负着新时代思政教育守正创新的时代使命。它证明：最深刻的理论，往往蕴藏于最朴素的故事；最宏大的叙事，终将落脚于最具体的人心。它让我们看到：红色文化教育不必是刻板的说教，而可以是春风化雨的叙事；地方革命史不必束之高阁，而可以走进课堂、走进青少年心中。正如编者所言，此为第一辑。我们期待更多南路革命先辈的光辉事迹被发掘、被讲述，让红色基因在讲述中传承，在传承中永续。

　　撰文 曹望华（广东海洋大学马克思主义学院院长、教授）