最近，全国各地的网友集体重温了一堂“语文课”。

　　到底是“天将降大任于斯人也”，还是“天将降大任于是人也”？这一话题不仅冲上了微博热搜第一，还吸引了中文系教授、语文老师、教材编辑等各领域专家展开分析。一时间，各版本的古籍、教材被悉数翻出，查阅、讨论、求解……宛如回到挑灯夜战的校园时光。

　　在“斯人”与“是人”的争论热潮下，杭州的一名初中语文老师在备课时，敏锐地发现教材里的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，与记忆中的“路漫漫”有所出入，是否也出现了“曼德拉效应”（即大众对历史的集体记忆与史实不符的现象）？

2018年版人教社语文教科书·九年级上册

　　对此，浙江大学楚辞学研究中心副主任、中国屈原学会副会长林家骊认为，古代汉语中，通用字的现象很普遍，不管是用“曼”还是用“漫”，都是可以的。

　　高热度讨论背后，是对于中华经典的“集体记忆”。

　　一句古诗文的“错字勘误”，为何能引起如此广泛的讨论？无论多大年龄、做什么工作、来自哪个城市，都能对孟子这篇《生于忧患，死于安乐》耳熟能详、信手拈来，都依旧熟记《离骚》的必背段落，背后是中国人对于中华传统经典诗文的“集体记忆”。

　　回忆起学生时期的语文考试，一定离不开“古文默写”，不仅要熟记古诗文的上下句连接，还不能写错别字，因此，许多网友对“斯人”“是人”乃至“路漫漫”等古文名句始终存在一定的敏感性。

　　另外，在许多文章、影视剧中，古文名句更是成了特定场景的经典台词：需要突破某个困难点时，可以引用“路漫漫其修远兮”来表达自强不息的精神；面对某些艰难困苦时，主人公必然来一句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”

　　也正因此，在不同的大众媒体传播影响下，人们对于经典名句的记忆可能演变成“流行说法”，但在文化传播的过程中，名句所传递的自信自立、勤思苦学、不屈不挠的精神也同时在每个人的心中得到强化。

　　在社会心理学研究中，曾提出“集体记忆”的概念，指在一个群体里或现代社会中人们所共享、传承以及一起建构的事或物。从这一视角来看，那些从学生时期就烙印在脑海里的中华经典文化作品，无论“斯人”还是“漫漫修远”都反映了我们文化上的“集体记忆”。

　　在尊重集体情感记忆的同时，该如何看待和对待记忆偏差？笔者认为，在网络集体古文“拷”字背后，更应看到重拾经典的目的，在集体讨论中推进经典的规范解读与传承，或许才是这场网络讨论的题中应有之义。

　　记者 黄楚旋