今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并确定北京、上海、沈阳、广州、成都等9个城市作为全国试点。目前多个试点城市均已出台实施细则或相关举措，在减轻中小学生作业和校外培训负担的同时，强调学校教育主阵地作用增强、效能增强，推进“双减”落地见效。

　　“双减”政策的相关举措规定引发了社会高度关注和激烈讨论。取消成绩分班和重点班后，学生的分班标准是什么？不加筛选的随机分班是否会导致班内学生能力差距加大，是否会增大老师的教学难度？取消一二年级的书面作业和考试是否会影响学生对于考试的适应性？……本期《相谈甚欢》将针对“双减”出台后的各项措施以及可能带来的影响展开讨论。

　　▼主要内容

　　02:02 “重点班”制度一定程度上有利于老师对学生因材施教

　　02:42 优质教师资源的短缺是客观存在的，如何制定师资分配的标准

　　04:05 口头作业并不能完全检验低年级学生的学习成果

　　05:00 政策的目的是减轻学生的考试压力，可以灵活改变纸笔考试的形式

　　05:25 考试这一形式值得保留，中小学阶段的考试训练可以培养学生的时间把控能力、心理调节能力

　　07:06 公开与私下讨论排名的意义并不相同，对学生产生的心理压力程度也不同

　　07:42 刻意淡化排名可能会导致将来难以适应社会上的竞争

　　07:54 重点并不是是否保留排名，而在于老师家长对于排名的态度

　　10:12 根据成绩排名来选择座位，名次优先可拥有更多对座位的选择权对学生学习来说也是一种激励

　　10:36 综合学生的身高、成绩、课堂表现、个人意愿等方面来协调座位并定期更换或许是一种更加合理的方式

　　13:00过重的培训负担会导致学生的自主学习意愿降低

　　13:50 校外培训的性质发生了变化，从一种主动接受变成了被迫的填鸭和内卷

　　14:45 校外培训还是得考虑到学生的接受能力，要给学生留有足够的自我消化和吸收的时间

　　15:07适当的校外培训有助于补短板和知识拓展

　　17:12 以时间作为布置作业多少的标准似乎不太科学

　　18:50 一二年级不布置作业不利于学生学习习惯的养成，同时缺少了巩固知识的途径

　　20:35 设立睡眠时间标准有必要，孩子还处于生长发育阶段，需要一定的措施来保证其睡眠时间

　　21:05 没有完成作业也要按时睡觉的规定可能会成为学生拖延和不完成作业的借口

　　▼本期配乐

　　片头/片尾：《家有儿女过场插曲》