进入9月，进入开学季。今年秋季开学非常特殊，是疫情防控常态化背景下的一个新学期，统筹做好疫情防控和教育教学工作，确保安全开学、正常开学、全面开学，全面恢复正常教育教学秩序，是当前教育系统最为重要的任务。

　　目前，全国和广东的疫情防控已经取得重大战略成果，疫情的大规模传播已经被彻底阻断，全面复工复产也取得显著成效。这为秋季学期全面正常开学打下了坚实基础。与此同时，春季学期全省各级各类学生返校安全平稳有序，做到了校园疫情零感染，平安高考、健康高考和平安中考、健康中考的目标任务也圆满完成。这为秋季学期全面正常开学积累了可复制可推广的成熟经验。由此综合研判，秋季学期已经具备了全面正常开学的条件，教育部已于8月17日印发通知，要求按照“分区域、分年级、分期、分批”的原则组织开学，所有学段、所有年级应开尽开，全面恢复正常教育教学秩序。

　　全面恢复正常教育教学秩序，必须把各项常态化疫情防控措施落细落实落到位。当前疫情防控形势越来越好，但也要清醒认识到，境外疫情形势依然严峻，国内出现一些局部暴发疫情，省内也有零星散发疫情，“防境外输入、防省外输入、防输入校园”的压力将持续存在，校园疫情防控的压力依然很大。因此，要求各地各学校继续绷紧疫情防控这根弦，在思想上绝不能有丝毫麻痹和懈怠，从严落实各项校园疫情防控措施，严格开学标准、严格把好校门、严格活动管控、严格落实责任，确保不发生校园聚集性疫情，确保师生生命安全和身体健康。不过，也要防止过度防控，不能因为存在风险就影响到正常的教育教学秩序，不能搞“一刀切”简单化，把局部停课升级为全部停课，把少数隔离升级为全面隔离。

　　全面恢复正常教育教学秩序，必须在精准分析学情的基础上优化教学活动管理。秋季学期开学，各学校面临新生入学、线上线下教育衔接、国外境外师生返校、统筹战“疫”教育与学科教学关系等一系列现实问题，这是与往年相比不同的“学情”。在深刻洞察今年特殊学情的基础上，要区别不同年级、不同班级、不同学科，统筹制定学校的教学计划，科学合理地安排教学进度。特别是针对春季学期学生学习的实际情况，突出线上线下教育衔接，开足开齐开好国家规定课程和省定地方课程，确保教育教学质量，同时也要防止学生学业负担过重。此外，还要进一步完善进出学校、教学、就餐、住宿、课外活动等的行为规范、过程规范，分类管理、精准施策，推行错峰制度，做好风险排查，逐步实现教育教学和管理服务的正常化。

　　全面恢复正常教育教学秩序，必须高度关注师生身心健康，防范心理危机事件发生。新冠肺炎疫情不仅影响了人们的社会交往方式，也部分影响了人们对疾病、对生活、对工作、对未来的看法。这种影响因人而异、因经历而异，一定要未雨绸缪、妥善应对，防范可能对师生造成的不利影响。各学校要有针对性地做好师生的心理健康教育工作，全面开展师生心理状况排查，及时掌握、及时报告每一名师生的心理状况。对于重点人群，及早疏导干预，加强对学习困难学生的帮扶与支持，帮助学生跟上教学进度，缓解因学习压力造成的焦虑情绪。同时，要上好新学期“开学第一课”，创设温馨的校园环境，积极组织开展文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，引导学生开展体育锻炼，增强身体素质，加强互动交流，促进学生尽快融入学校的集体学习生活。

　　做好开学工作关系到党和国家各项疫情防控、教育政策、惠民政策是否能够落地，关系到广大师生和家长的切身利益，责任重大、任务艰巨。全省各地各学校务必高度重视，深入贯彻落实党中央、国务院的决策部署，按照省委、省政府的部署要求，以最高的标准、最严的要求、最实的举措，统筹做好疫情防控和教育教学工作，做到安全、平稳、顺利开学，努力实现既控制好疫情又确保正常教育教学秩序的目标。