现在的小孩，是越来越会玩梗了。报告是“报giao”，无奈是“栓Q”，练习时长是两年半。一看到背带裤，孩子有“梗”在喉，老师如鲠在喉。

　　最近，南京有一位小学老师特意给孩子们上了一堂班会课，来引导他们正确认识“网络烂梗”。

　　她引用了冯骥才的一句话：“风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”这个比喻真是太妙了——在呈病毒式传播的烂梗面前，许多孩子就像白纸一样被风刮得到处乱跑。遇上“山重水复疑无路”的困境，他们会说“完了，芭比Q了”；遇上“秋水共长天一色”的美景，他们会说“绝绝子”。再这样下去，孩子们“说人话”的能力就要被烂梗给扫地出门了。

　　不过，“该不该玩梗”这个问题，也是老生常谈了。有人说，生活里的挑战已经太多了，何必在这些小事上斤斤计较？这话也对，如果已经成年了，那么是否选择把网络用语挂在嘴边，也是一种个人自由。其实，自古以来梗文化一直存在，从以前的用典到现如今的玩梗，其中以小见大又幽默调侃的精髓是一样的。要是没有了梗文化，我们就少了许多像“猪八戒照镜子——里外不是人”这样精炼又有趣的表达。语言不是一潭死水，而是在口口相传中更新迭代的。现在的一些梗，甚至还保留着成语或者歇后语的形式。“人艰不拆”，像不像成语？“王八走读——憋（鳖）不住笑（校）了”，像不像歇后语？这些梗，何尝不是当代的语言创新呢？

　　未成年人玩梗，问题还就出在“未成年”这个身份上。年龄小的孩子缺乏独立判断的能力，很容易照单全收。成年人大多明白“适度玩梗”，懵懂的孩子却常常把刚学到的新词不分场合地挂在嘴边，就像一只跟主人学了粗话的鹦鹉，一张嘴就是“你个老六”。那些有点文化意蕴的梗，他们听不懂，也少有能用上的语境；但那些最简单粗暴、不知所云的烂梗，却是谁都能说上一嘴的。它们也因此在校园里攻城略地，在孩子们本该给语言系统打好基础的时候跳出来作妖。

　　但是，反对孩子说烂梗，并不代表要把他们跟网络文化彻底隔绝开来。回到开头那个比喻——孩子们生来是白纸的模样，没有谁天生就能语惊四座、舌灿莲花。而教育，就是一步一步地带领他们给这张白纸上色、塑型，最后注入灵魂，让它变成一只轻盈而自由的蝴蝶。

　　出镜：实习生 汤明美

　　文本/拍摄/剪辑：王沛容 实习生 汤明美