近日，国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会。对于一些地区在新学期将中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟的举措，教育部相关负责人表示，将实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，全面培育学生积极心理品质。

北京一小学的课间活动。图源：中新网

　　一张一弛，文武之道。保障课间充分的休息有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。目前我国中小学普遍实行的是10分钟普通课间制度，然而，为便于学校管理，一些学校推行所谓“文明休息”，即课间十分钟只准喝水、上厕所等，没有特殊情况不允许出教室。一项调查显示，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出。这一问题危害不小，导致学生失去了与同学互动、增进友谊的时间，甚至产生厌学心理。

　　课堂学习固然重要，课余时间对学生的培养也很关键。为此，多地宣布延长课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光。比如，今年秋季学期起，江苏无锡市新吴区义务教育学校全面实行课间15分钟；北京市教委、福建省教育厅、准格尔旗教育体育局日前也相继发布了“鼓励延长课间时间至15分钟”的相关文件。这意味着学生将有更多的机会进行室外活动，如眼保健操、跑步、跳绳等，这些活动有助于调节情绪，缓解学习压力。同时，更长的课间时间有助于学生更好地完成从上一堂课到下一堂课的思维转换，从而提高学习效率。看似短短5分钟的延长，实则是遵循教育规律和学生身心发展规律的改革，释放了以生为本的育人善意，赢得了众多家长们点赞。

　　当然，在不少家长“建议全国推广”的同时，有人也担心“会不会孩子们只是在教室多坐5分钟”。毕竟，在有些学校课间十分钟都无法“还给孩子”的情况下，多五分钟就真能让孩子走出教室吗？事实上，针对“课间圈养”的问题，教育部早在2021年施行的《未成年人学校保护规定》就明确要求：不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。然而，由于种种原因，治理效果甚微。比如，有的教师课堂设计不合理，导致拖堂；有的学校担心出现安全问题，干脆一刀切把学生“箍”在座位上。但这些都不是可以“躺平”的理由，这项事关学生身心健康的利好政策，排除万难也要落实好。

　　课间一刻钟不仅要有“量”的增长，更要有“质”的提升。学校要规范教育教学秩序，避免拖堂、提前上课等占用课间时间的现象发生，完善活动场地设置和器材配备，做好相应安全保障，引导教师积极参与到课间活动的组织管理中，开展多样化和个性化的活动，鼓励学生“站起来、走出来、动起来”。同时，家长也要多些包容，在面对一些难以避免的磕磕碰碰时，给予学校充分的理解和支持。家校密切配合、良性互动，才能确保这项创新之举能得到更多认同和推广。

　　青少年是祖国的未来、民族的希望。期待更多学校像重视课堂一样重视课间，让课间时间“有得动”并且“动得好”，真正把课间的欢声笑语还给学生。

　　撰文 陈长