文|丁建庭

　　仝卓事件又有新续曲了！

　　相比此前高考身份作弊、要求恢复高考成绩，这一次广受好评，因为仝卓事件通报被作为典型案例写入《学习读本》，成为学习的“样板”。

　　虽然仝卓事件满是见不得光的丑恶，但关于该事件的通报可圈可点。这次能入选《学习读本》立得住，也能够发挥典型案例的示范作用。公开资料显示，《学习读本》由司法部直属的法律出版社2020年7月出版，内容是对《中华人民共和国公职人员政务处分法》的精神实质、核心要义和本质内容进行了全方位、多层次的解读。其中，仝卓事件通报是作为“案例一”被纳入“政务处分典型案例”一章，颇有以案说法的味道。

　　仝卓事件的来龙去脉，许多人都已知悉，坊间也没有什么“小道消息”或“另类解读”，其中的关键就是有足够权威和令人信服的官方通报。

　　不管是仝卓以伪造应届生身份参加高考的问题，还是仝卓党员身份弄虚作假的问题，抑或是临汾市教育局局长李晋平等人订立攻守同盟、对抗组织调查的问题，通报介绍得都很详尽，而且注重细节，构成了比较完整的逻辑链条，让公众看后既解渴也信服。可以说，仝卓事件通报做到了实事求是、有一说一，既没有冗余废话也没有语焉不详，既没有避重就轻也没有立场先行，称得上是一份高水平的官方通报。

　　当然，仝卓事件通报之所以能入选《学习读本》，除了因为通报本身的高水平，根本还在于通报涉及到公职人员的政务处分问题。在山西省临汾市纪委监委发布的通报中，直接点名指出了13位有关责任人员在仝卓事件中的违规违纪违法情况和处理情况，其中几个人受到了政务处分。透过一份官方通报，可以更清楚地了解政务处分法的适用情形和处罚依据等，对学习掌握这部新法大有裨益。法律是枯燥的，单单通过条文阐释，有时候并不能够完全理解、灵活应用。而借助于真实、具体、热门的案例，通过以案说法的形式阐释法律，形象生动、通俗易懂，往往能起到事半功倍的效果。《学习读本》把仝卓事件通报作为普法典型案例，选得比较好，一则公众熟知，二则比较典型。

　　与此同时，仝卓事件通报也可以成为官方通报中的典型，为各级各部门各单位对外发布通报时所学习和借鉴。从某种意义上说，这一点更为重要，因为现实中存在太多存疑的官方通报，不仅让公众心生更多疑窦，也损害了有关部门的公信力。

　　仝卓事件不是什么好事，充斥着公权私用、失职渎职等问题，但官方通报不失为好通报，若能成为今后类似通报的模板，也算是“坏事变好事”。