学位论文的致谢中，我们通常感谢导师的培养、家人的支持、朋友的陪伴，甚至感谢操场的风、图书馆的灯、食堂的饭，最近，兰州大学硕士生冯紫东在论文答辩的致谢环节感谢了学校保卫部：“兰州大学的保安总会默许拾荒的老人进来，让他们获得谋生的空间……我经常看到老人拿起垃圾桶旁边的扫帚，将地上的垃圾仔仔细细清理干净。我想这份真心是双向的……希望未来的我，能以今日求学道路为根基，成为一个稍稍有能力的人……能为有需要的人提供尽可能的帮助。这是兰州大学及兰州大学保卫部教给我的重要一课。”

　　这是一种比课堂更深刻的教育。

　　它让学生看到规则与温情可以并存。规则是清晰的，入校要预约。但老人已经在学校拾荒多年，早在入校需要预约之前，保安们就熟悉她的行为风格，知道她只是来拾荒，从不乱翻乱动，还会帮忙打扫垃圾桶附近的卫生，所以一直默许她入校。这种默许让学生看到，制度是刚性的，但执行制度的人可以带着温度；老人的主动清扫让学生看到，被关照的人也可以有尊严地回馈善意。

　　它让学生转换看世界的视角。我们习惯从自己的视角出发考虑问题。身在大学校园中，希望秩序更好，很正常。但是，学生一次次看到拾荒老人，对他们的生活感到好奇、有所关心，便是学会看见他人、看见自身日常之外的生活和世界的开始。这种视角转换，也会滋养社会责任感的生长。

　　它为学生埋下人文关怀的种子。一个目睹这种温暖的学生，将来更有可能成为在工作岗位上愿意在“规定动作”之外多想一想、多做一步、多传递一点善意的人。如果在窗口单位接待没带齐资料的人，他们不会丢出一句冷冰冰的“资料不全”，而会告诉对方缺哪些东西，尽量让人少跑腿；如果当了城管，遇到占道卖菜的商贩，他们不会只说“这里不许摆摊”，而会帮忙指个合适的地方。多说一句、多做一步，这恰恰是社会需要的温度。

　　学生当下能做的，或许如冯同学所说，只是把空瓶子和快递纸盒留给老人，但这微小的善意弥足珍贵，代表着一个年轻人对社会的担当，也为世界许下了一个更温暖的未来。（程晨）