据媒体报道，浙江义乌一小学老师将学生胳膊打得淤青，在群聊内发照片向学生和家长道歉。不料多位家长在群聊内感激老师的付出，称赞老师是尽职尽责的好老师。

　　据义乌教育官微消息，经查，涉事教师存在体罚学生行为。目前，已责令学校解除该教师聘用合同。下一步，将根据调查结果对相关人员依纪依规严肃处理。

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　　舆论的怒火，直指涉事教师的体罚。体罚，不仅伤害了学生的身体，还会给其心灵造成创伤。体罚程度之重，令人触目惊心，胳膊上的淤青，让人愤怒不已。人们不禁质问，学生究竟犯了什么错竟要“遭此狠手”？该教师的师德师风何在？

　　舆论的怒火，还针对部分家长对老师不合时宜的感激。涉事教师体罚学生是不对的，而且也在群聊内道歉。没想到有的家长不但没有对被体罚的孩子及其家长表现出一丝同情与安慰，反而是借此机会，对该教师一顿猛夸，为体罚披上了尽职尽责的外衣。这也带来反思：究竟应该建立什么样的家校关系？

　　不得体罚学生，这是底线。《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定，不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》中指出，应予处理的教师违反职业道德行为包括“歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生”。所谓尽职尽责不是体罚学生的理由。前段时间，教育部公开曝光第十二批7起违反教师职业行为十项准则典型案例，其中有2起是关于体罚的，涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校对师德违规问题“零容忍”。

　　师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。以此事件为戒，各地教育部门和学校要不断完善师德师风建设长效机制，构建教育、宣传、考核、激励、惩处、监督有效结合、协同联动的工作机制。要常态化开展师德教育，引导广大教师自律自强，形成自觉践行良好师德、维护良好师风学风的有利环境。同时，要加强警示教育，建立健全分级通报曝光制度。对师德违规行为依法依规从严处理，构筑良好的师德师风建设氛围。

　　和谐的家校关系，是学生健康成长的重要保障。家校关系不是主辅关系，而是协同关系、伙伴关系。过去，一些学校的老师特别是班主任，在家长面前的地位太高了，甚至处于绝对主导地位，导致部分家长认为“老师错了也是对的”。通过这一事件，希望更多的家长和教师能够共同努力构建相互支持、互相平等的和谐家校关系。（郭雪营）