教育部日前印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，并从2021年开始推进相关改革。此次意见明确，明晰人才选拔培养定位，优化艺术学科专业布局，对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。推进艺术专业分类考试，提升省级统考水平和质量，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。严格控制校考范围和规模，2024年起，不再跨省设置校考考点。逐步提高文化成绩要求，扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。

　　提高文化成绩要求，推进省级统考、减少校考，目的就是为了提高招生质量，防范部分学生、家长功利性报考，推动艺术类专业考试、招生更为公平、合理、科学。这样的艺考改革有的放矢、针对性强，有助于清除艺术类专业考试存在的一些痼疾。

　　长期以来，我国艺术类专业考试录取对考生的文化课要求不高，这让一些学生与家长将艺考作为“升学捷径”，阻碍了学生的全面发展。而文化课成绩所占比例小，一些艺术学科的考试又没有足够明确的标准，还可能给一些人“暗箱操作”的空间，滋生艺考腐败。

　　更何况，文化素养的欠缺并不利于艺术生的长远发展。文化和艺术专业是相辅相成、互相裨益的，如果学生没有足够的文化功底，其“艺术之路”也难行之长远。所以，重视艺考生的文化课成绩和综合素质的培养并非苛求，而是提高招生和培养质量的必由之举、深远之计。

　　此次意见要求，使用省级统考成绩作为专业成绩的艺术类专业，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。提高文化课成绩要求，就能倒逼艺考生重视文化课学习，提高自身综合素质。

　　此次艺考改革，是对艺术类专业考试“重专业轻文化”倾向的必要纠偏。意见也考虑到少数具有艺术天赋而文化成绩不佳的考生，提出探索建立破格录取机制——对极少数在省级统考、校考中成绩均非常优异的学生，或者在相关专业领域有突出才能和表现的考生，有关高校可制定高考文化课成绩破格录取办法，提前在招生章程中向社会公布。所以，意见对艺术类专业考试“重专业轻文化”倾向进行纠偏，也避免了矫枉过正，通过“特事特办”，给少数“偏科天才”打开了大门，避免他们遭到埋没。

　　提高文化成绩要求，防范功利性报考，能够避免艺考“偏航”。需要各地能够抓好落实，切实提高招生和培养质量，让艺考回归本位。（南方网戴先任）