近日，有网友在社交平台发布视频称，自己虽然未能考入香港中文大学（深圳），却意外收到了该校寄来的一份“未录取通知书”，内含一封徐扬生校长的亲笔信和一个印有该校校徽的精美小礼物。有人感慨“这比录取通知书还让人印象深刻！感受到了校长的温暖。”也有人质疑这是多此一举，“让人白高兴一场，感觉像二次伤害”。

图源：网友社交平台

　　国内大学长期施行的统招模式，早已在考生和家长心中刻下了固定的认知轨迹。在这种模式下，“落榜”更像是一种需要默默承受的结果，学校无需解释，考生也无需追问。与此同时，这也让每一封来自高校的邮件都承载着特殊的期待，很难不将其与“金榜题名”的喜悦联系在一起。当满怀期待变成“未录取”的现实，巨大的心理落差自然难以避免。这种落差并非源于学校的恶意，而是两种认知体系碰撞产生的火花，一方试图传递关怀，另一方却困在传统认知的惯性里。

　　香港中文大学（深圳）的做法之所以引发热议，恰恰在于它打破了这种惯性。该校在统招中属提前批次，不影响其他志愿填报，加之其受香港高校申请制传统影响，给考生回信并非突兀之举。校方也表示，“未录取通知书”实际是一封对学生的鼓励信。这体现出一种教育理念的延伸：教育不应只眷顾被录取者，未被录取的学生同样值得尊重与关怀。

　　校长信中讲述的真实故事极具感染力。一位湖南学子因先天性心脏病被名校拒收，只进了一所三本学校，但后来成了商界大佬；校长本人也曾在专科学校做泥瓦匠，最终实现人生价值。这些故事向学生传递出深刻的人生道理：一时的录取结果并非人生定局，只要自身优秀，无论身处何方，都能绽放光芒。这样真诚的对话，也有助于学生以正确的心态面对挫折，不气馁、不放弃，保持积极向上的心态。

　　从更深层看，这一事件折射出教育评价体系的转型需求。当社会习惯将录取结果与个人价值直接挂钩时，香港中文大学（深圳）的信件实际上在重构教育认知，表明未被录取不代表能力不足，只是路径不同；高校的选择不代表人生的成败，只是阶段的起点。这种观念的普及，需要更多教育机构以实际行动作出示范，逐步改变“以录取论英雄”的社会心态。

　　当然，为避免误解，学校在细节上还可完善。比如，提前在招生流程中告知学生，无论录取与否都会有信件与礼物，或是设置自主选项，由考生决定是否接收未录取回信。这样既给予学生充分尊重，又能让这份关怀更贴心，也更易被接受。长此以往，这种独特仪式将成为学校温度与格局的鲜明标志，吸引更多学生。

　　教育的温度，体现在对每个个体的尊重中。香港中文大学（深圳）的探索，无论效果如何，都为教育关怀提供了新的可能。当高校愿意为落选者多写一封信、多准备一份礼物，当社会能够理性看待这种“超常规”的善意，我们便离“有教无类”的教育理想更近了一步。真正的教育担当，不仅在于培养被录取的佼佼者，更在于让每个追梦人都感受到被看见、被珍视的力量。这或许正是这封“未录取通知书”带给我们的最大启示。

　　撰文 陈长