每到开学季，学生暑假作业必然是绕不开的话题。不同于以往的是，这届“10 后”小学生的暑假作业，似乎需要全家成员齐上阵。

　　互联网时代，小学生的暑假作业也“与时俱进”，拍视频、做 PPT、做打写单……各科的作业五花八门，这些电子作业依靠小学生独立完成，显然不可能。于是，全家上阵来完成孩子的暑假作业，成为了一种“新常态”，小学生的暑假作业，变相成为了家长的作业。但是，依靠家长完成的暑假作业，显然缺乏足够的含金量。

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　　教育是为了让学生有目标、有方向地学习，不断提升学生的综合能力和自主学习能力。但是，倘若暑假作业在布置的时候把门槛放得太高，甚至很多内容都需要家长花费不少精力去配合，那这样的暑假作业不仅难以提升学生的能力，反而成为了家长的负担。

　　如今，小学生的暑假作业花样繁多，让很多家长叫苦不迭，我们应该思考，这样的暑假作业究竟是否合适。互联网时代，暑假作业变成了剪辑视频、做PPT等，这些内容复杂的作业占据了小学生的假期，却未必适合他们。这些看似高大上的暑假作业，如果不能让学生独立完成，最终只会成为“拼家长”，暑假作业就缺失了应有的意义。引导学生利用暑假锻炼身体，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务……这样的暑假作业或许才更适合这个年龄段的学生。

　　孩子的暑假作业，却让家长疲于应对，这显然没有起到暑期作业检验学生学习成果的目的。合理布置暑假作业，把暑假作业的门槛设定在学生的能力范围内，这不仅考验学校的“出题水平”，也检验着学校对待暑假作业的态度。毕竟，“超纲”的暑假作业背后，离不开学校错位的教育观。（刘颂寒）