近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿皮衣、戴项链，语气又压迫感十足，被不少网友戏称“史上最凶班主任”。

图源：报道截图

　　在视频获得几百万点击后，发布者删除了视频，并在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和学生手游。11月4日，永州教育局工作人员表示，男子是冒充教师拍视频的网红，校方已报警。对于这件事，网友莫衷一是，展开热议。

　　是冒充，还是扮演？这是网友热议的第一个问题。冒充和扮演有本质区别。冒充，就是为了达到走红等目的，主观上刻意为之，混淆视听；扮演，就是通过视频发布者专门说明，平台添加“表演创作”标签等方式，告诉网民这并非实际情况，避免产生误导。

　　是宣传正能量，还是博眼球、赚流量？这是网友热议的第二个问题。即使是表演，也要避免不良行为丑化老师群体的形象。宣传正能量值得点赞，但也要注意方式方法，不能通过塑造一个“凶神恶煞”的教师形象，传递“以暴制暴”的价值观；更不能披着宣传正能量的“外衣”博眼球、赚流量。

　　该严肃处理，还是该“一笑了之”？这是网友热议的第三个问题。有的网友认为，对于这类视频，娱乐一下即可，没有必要上纲上线。然而试想一下，如果对“擦边球”视频“睁一只眼，闭一只眼”，那么网络空间就会被搅得乌烟瘴气。

　　“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议。要透过问题找到原因，进而采取行动堵塞漏洞，同时健全机制，形成合力。监管部门要时刻准备着挥出重拳，平台要当好守门人，网民要当好监督员。如此一来，才能彻底根除短视频领域的乱象，共建网上美好精神家园。（郭雪营）