“终于被封了”“害人不浅，误导了多少家庭”……6月17日，“教育专家”赵菊英的账号“家访中国”被封，网友纷纷叫好。此前，她因发布多个粗暴家访视频而备受争议。视频内容显示，她强迫孩子亲手砸碎自己的手办模型、扔掉漫画书，在房间内安装监控等，被一众网友指责是“压迫式教育”。

账号截图

　　此次封禁回应了群情激愤，重申了遏制教育歪风的明确态度。作为这股风气的推动者，赵菊英被封合情合理。首先，她在几则广为传播的短视频中所表现出的蛮横无理、咄咄逼人，不仅有违师德，还侵犯了孩子的人格尊严权。赵菊英顶着所谓“教育专家”的名头造成了恶劣影响，对教师群体无疑是一种污名化。其次，她还涉嫌凭借虚假宣传牟利。有媒体查证其在账号简介上自称的“美国正面管教协会认证家庭学校双讲师”纯属虚构，所鼓吹的“天才教子法”能使三岁孩子“背诵150本纯英文名著”也明显有悖常理。封禁此类夸大宣传的账号，可保护消费者们免遭误导。

　　平台封禁之外，赵菊英这套不顾学生心理、推行威权性服从、鼓励暴力解决的方法决不应继续流行。任凭赵菊英的“压迫式教育”大行其道，对其影响下的学生、家庭乃至整个教育风气都是一种毒害。短视频中，哭泣不已的孩子不得不毁掉自己所爱之物，被迫接受“成绩才是一切”的功利观念，个性与兴趣被直接否决，而此时父母却站在施暴者一边，孩子的心理阴影可想而知。在被赵菊英“荼毒”过的那些家庭里，父母对孩子的精神甚至暴力施压被合理化，孩子的服从也逐渐趋于“无条件”，牢笼般的家庭氛围就此形成。而对于全社会来说，这套罔顾个性、假借成绩之名实施强迫服从的做法，也可能侵蚀教育环境，助长体罚、主科占课等不良风气，贻害无穷。

　　解铃还须系铃人。家长们应认清因材施教、尊重天性才是育人之道。作为“赵菊英们”的生存土壤和服务对象，部分家长笃信“唯成绩论”，忽视孩子的个性、兴趣和特长，加之同辈压力与望子成龙、望女成凤的焦虑，为压迫式、羞辱式甚至霸凌式教育进入家庭提供了可乘之机。若这一部分家长能够纠正教育观念，给予孩子天性释放的空间，引导兴趣与学业二者相互促进，此类“教育专家”就会失去市场、难以为继。当然，作为传播渠道和管理者，相关平台和监管部门也要对下一个“赵菊英”的出现提高警惕，杜绝这类“有毒”）教育观念的产生、流行。

　　教育应尊重人的身心发展客观规律，实现人的全面发展。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”德智体美劳“五育并举”，才是推动人的全面发展的重要途径。也许，这就是赵菊英被封一事带给我们最重要的启示。

　　撰文 李加彬