随着人工智能技术的迭代发展，越来越多的高校学生开始尝试用AI查资料、润色句子，甚至用AI代写论文。尽管AI生成的文本质量存疑，但在诸多网络社交平台，有关“AI帮你写论文”的技巧分享帖俯拾即是。相比自己动手，人工智能代写具有高效、便捷的绝对优势。据媒体报道，某高校学生在今年3月尝试用人工智能生成毕业论文，不到10分钟，一篇8000字左右的本科毕业论文就完成了。

图源：央视网

　　AI写论文，是辅助还是作弊？学术论文，AI参与的边界在哪里？这本不该成为一个问题。今年4月颁布的《中华人民共和国学位法》第三十七条明确规定，学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位。也就是说，在满足现有法律对学位论文的规范的情况下，人工智能技术可以用于辅助学位论文写作，但是不能用于代写，否则将被视为学术不端行为。今年上半年以来，多地高校发文“严禁AI论文代写”，正是在落实学位法的相关要求。

　　必须承认，新一代对话式人工智能工具在翻译、搜集资料、罗列前沿研究进展和提取文献中心思想上，具有显著优势。对于这种新技术，正确的态度不是杜绝它、阻挡它，而是合理地使用它、利用它。正如英国作家艾略特所说，“对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？”

　　面对加速袭来的AI浪潮，“一刀切”地禁用AI并不现实。目前国内高校普遍未设置论文或作业“AI率合理值”，更没有针对不同学科、不同研究目的等设置细分标准。学术体系内，虽有专用于检测文章“AI率”的工具，但检测效果难以评估。对于学生作业的“AI率”检查，仍以教师人工判断为主，有时AI生成的内容真假难辨。因此，当下最重要的是要对“AI代写”进行解释说明，厘清学术不端的构成界限，制定科学的规范和指南引导学生正确使用。高校教师要在使用人工智能辅助学生学习的过程中发挥主导作用，并严格监管其应用，做好学生的引路人和学术的看门人。作为学生，更要学会做真正的研究、写原创的论文，遵守学术诚信原则、伦理底线、法律红线，尊重他人知识产权。

　　AI技术使教育的工具、内容、环境发生变化，但教育的核心价值、理念、基本规律等不会因为技术的进步而改变。与其纠结于“AI写论文是辅助还是作弊”，不如换个思路、变堵为疏，帮助建构学生提出问题的能力、超越AI解决问题的能力。让技术成为推动学术进步的重要力量，而不是阻碍学术发展的绊脚石。

　　撰文 尹贵龙