9月16日，商务部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，其中提及的“科学调整每学年的教学和放假时间，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间”这一举措引发了公众广泛关注。

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　　春秋假是指在保证全年总教学时长不变的前提下，在春季和秋季分别增设一个短假期，通常与“五一”“国庆”等法定节假日衔接，形成更长的连续休息时间，以便学生放松、参与实践活动或家庭出行。此前，春假常见于高校中，如中国人民大学自2004年起便开始实施“春假”制度，浙江杭州、湖北恩施等个别地市中小学也已明确实行。此次政策文件中提及设置中小学春秋假，是在更大范围推广春秋假制度的一次呼吁和探索。

　　增设春秋假，首先能解许多家庭“错峰出行难”的燃眉之急。长期以来，中小学假期集中在寒暑假，家庭出游往往需要以孩子的时间为准，扎堆在寒暑假、“五一”“十一”等节假日。一方面夏天酷暑难耐、冬季天寒地冻，并不适宜出游，另一方面，这样还容易造成旅游资源的过度紧张和旅游服务质量的下滑，让旅游体验大打折扣。增加短假期，有利于家长灵活调整休假时间，更好地安排家庭出游计划，错峰出行，在相对放松的环境里享受亲子时光。

　　当然，这一举措也不只是出于提振文旅消费的目的。春秋季，是花开叶落、万物生息的季节，气候也更加适宜出行。春天踏青赏花、秋日登高望远，鼓励孩子走出教室、亲近自然，才是春秋假更深层的价值所在。教育从不止于书本知识，春生秋杀、四季流转都是生动的自然教材，对自然的感知、对生命的认知是课堂教学所无法取代的。

　　此外，在学期中增加春秋假，也有助于调整学习节奏，让学生学会劳逸结合。现行的寒暑假时间相对集中，学生在学期中长时间连续学习，容易产生倦怠情绪，出现注意力不集中、学习效率下滑等问题。而长达一两个月的寒暑假容易让学生陷入过度松懈的状态，导致知识遗忘和作息紊乱，复学后又需要花时间重新调整适应。增设春秋假，能够在紧张的学习中设置“缓冲带”，短暂抽离、放松身心。让学习节奏张弛有度，学生才能以更饱满的状态投入后续学习，真正实现劳逸结合。

　　增设春秋假，不仅是对服务消费的提振，更是对孩子成长规律、家庭生活需求的精准回应。让孩子们在最宜人的时节走出课室、走向自然，让成长不负春日暖阳与秋月清风。

　　撰文 钟尧