最近，一则题为“为消除学生攀比心理 小学发调查问卷拟统一购买600元一双的运动鞋”的视频在网上引发了关注。当地教育局工作人员称，教育部门只是在个别学校、部分班级发了调查问卷，是为回复某个议案采集数据，并非让学生家长购买。

图源：视觉中国

　　学校的本意或许在于营造公平的学习环境，减少物质上的差异可能带来的心理落差。然而，以统一配备高价值物品的方式作为解决方案，似乎有些偏离了轨道。毕竟，600元对于很多家庭而言并不是一个小数目，该措施一旦得以实施，无疑会增加部分家庭的经济压力。另外，统一购买高价运动鞋也可能导致学生形成过度消费的观念，反而助长了虚荣心的滋生。因此，有家长调侃说：“这学校真是给攀比设置了下限啊，以后大家攀比都得从600元开始了！”家长们的心声值得倾听，他们希望的是一份负责任的教育，而不是无谓的攀比与奢侈。

　　事实上，近年来因教育收费问题而引发家校冲突的案例比比皆是。比如，四川省射洪市某中学自2018年起就强制要求学生购买高价平板及配套高价教育APP，每个学生收费高达5998元；江西南昌某学校为学生定制校服，校服费用高达2300元；重庆市忠县一中学强制要求家长在校内购买学生被褥等床上用品，每套价格高达268元……家校之间本是“孟不离焦，焦不离孟”的命运共同体，这些额外的收费不仅加重了家长负担，还导致师生关系、家校关系紧张。甚至有家长质疑，这背后是否有利益勾兑，是否会滋生腐败？

　　尽管学校解释称只是发放了调查问卷，觉得不想买、买不起、没必要的家长，都可以直接选择“不支持”；但对于征订校服、资料等“意见调查”，学校要代入家长的角度思考。家长们是否都有勇气表达真实想法，会不会因为害怕孩子在学校被区别对待，而无奈选择“支持”购买？此外，对这样明显不具备可行性的议案，大费周章制作问卷分配给家长填写，明显是在浪费时间精力。学校在制定相关措施时应充分考虑到家庭经济条件、消费观念等因素，通过校园网站、家长会议等渠道，广泛听取家长、学生和社会的意见，减少不必要的误解。

　　校园防攀比这个问题要解决，但决不能以抬高门槛的方式去处理。单纯通过在物质上加以限制的手段，是治标不治本的。更重要的是家校共同努力，改变学生的观念和行为。学校应加强德育教育，可通过举办才艺大比拼、志愿者服务活动等，让学生在多方面中展示自己，减少物质上的比较，引导学生树立正确的价值观和消费观。同时，家长也应注重言传身教，共同营造一个不攀比、不炫耀的良好教育环境。

　　真正的平等，不在于脚下的鞋子有多贵，而在于每个人都能在阳光下自信地奔跑。期待在未来的教育工作中，看到更多关注学生心理健康、促进教育公平的举措，让每一个学生都能享受到公平而优质的教育资源。

　　撰文 陈长