最近，“小学延时至六点半放学”的建议又冲上热搜。不少家长诉苦“接送难”，教育局回应“原则上到18点”，一来二去，评论区炸开了锅。有人说这是“站着说话不腰疼”，有人吐槽“学校又不是托儿所”，也有人直言“不接娃的专家别瞎指挥”。这场争论看似是时间早晚的掰扯，实则戳中了教育公共服务的软肋——千家万户的难处如果光靠学校“一肩扛”，注定是家庭与社会的“双输局”。

家长建议。图源：极目新闻

　　实际上，“下午三点半放学”本是为减负，可双职工家长却犯了愁。接孩子得请假，雇人看管费钱，放托管班怕“踩雷”。学校开了延时服务，本以为能松口气，谁知又成了新矛盾：有的老师累到“日均工作12小时”，孩子在校时间比大人上班还长；有的家长抱怨“服务费交得冤”，学校光盯着作业本，孩子连喝口水都得小跑。更扎心的是，农村家长跟着“陪跑”——村里没有晚高峰堵车，放学迟了反而得摸黑走山路。这就像硬给南方人塞馒头，北方人塞米饭，看似“统一标准”，实则谁都吃不香。

　　症结在哪？政策初衷是好的，可落地时总跑偏，需求“一锅煮”：城里家长要“晚接”，农村家长盼“早放”，双职工求托管，可政策硬要“齐步走”，结果两头不讨好。老百姓的难题，从来不是非黑即白的选择题。与其纠结“延不延时”，不如想想怎么“精准开方”。

　　首先，服务要分层。例如，学医院挂号的思路，课后服务可以拆成“基础班”和“加时赛”：下午四点到五点半，学校免费提供作业辅导和兴趣活动；五点半后，社区接力开放“四点半课堂”，企业设立“亲子等候区”，家长按需“点单”。

　　其次，责任要“分餐”。老师不是超人，家长也不是甩手掌柜。学校管教学，社区管托管，企业管接送，三方签个“责任清单”。

　　最后，政策要“接地气”，少搞“拍脑袋”。制定政策别光听会议室里的汇报，多去听听校门口家长的唠嗑。农村学校能不能提前放学？城市里的企业能不能在放学时间，为有娃在校的员工们通融一下？社区退休教师能不能组个“银发护卫队”，参与到学校课后服务中去？教育管理者也该到家长堆里找找“土方子”，可否下午四点半让老师带领学生把作业“扫光”，给要问问题的学生现场“开小灶”到五点半后，或是开放舞蹈室、围棋教室、运动场，让学生成为一个个“社团达人”？

　　教育不是“独木桥”，家校社要“拧成绳”。延时放学的争议，照见的是快速城市化中的教育焦虑。解决之道不在“延长在校时间”的物理加法，而在“整合社会资源”的化学融合。与其逼着学校当“全能保姆”，不如让社区、企业、家庭都搭把手。毕竟，教育从来不是学校的“独角戏”，而是全社会共同参与的民生工程。

　　撰文  周丽雅