“中国能不能成为世界的科学中心？”在《思想耀岭南》第六期里，中国科学院院士薛其坤提出的这个时代之问，既是对青年一代的期许，也标注着中国科技发展正在抵达的新坐标。

　　从沂蒙山区少年，到世界量子科技前沿的探索者，再到深圳这片创新热土上的教育改革者，薛其坤的人生轨迹，与中国从科技追赶走向自立自强的历程同频共振。他的科研突破、育人探索，正是新时代中国科技创新发展的生动缩影。

　　过去数十年，中国科技在追赶中不断缩小差距。今天，我们从“追赶”走向“引领”，既要攻坚关键核心技术，也要筑牢基础研究根基。习近平总书记强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求。基础研究周期长、不确定性高，却决定着科技创新的高度。薛其坤团队在常压镍基高温超导领域的重大突破，源自中国在基础前沿领域日积月累的探索实践。这样的突破表明，只有持续深耕基础研究、敢于挑战前沿未知，才能在全球科学前沿拥有更多话语权和主动权。

　　建设世界科学中心，还需形成支撑创新的良好生态。现代科技日益呈现交叉融合、协同攻关的特点，重大突破离不开高校、科研机构、企业和不同区域的共同参与。粤港澳大湾区的优势，不只在于创新要素的丰厚汇聚，更在于能够把深圳的创新活力、香港的国际化优势、广州的科教资源和湾区完整的产业体系连接起来。粤港澳大湾区量子科学中心统筹三地科研力量，正是教育、科技、人才一体化发展的生动实践。正如薛其坤所说：“大湾区成为一个新的创新中心，这是一个不可抵挡的潮流。”这股潮流的背后，离不开人才顺畅流动、平台开放共享与产学研的紧密协同。

　　建设世界科学中心，归根到底要靠人才支撑。作为南方科技大学校长，薛其坤推动“631”综合评价招生和书院制培养，力图更好发现和培养具有创新潜质的学生。人工智能正在改变知识获取和学习方式，但发现问题、独立判断、探索未知的能力，仍然无法被工具替代。培养未来科学家，不仅要传授知识，更要保护年轻人的探索精神，给予试错和成长的空间。

　　今天的青年拥有前所未有的发展条件，也接过了从科技追赶迈向科技引领的接力棒。习近平总书记指出：“中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。”建设世界科学中心，不可能一蹴而就，归根到底要靠一代代科研人持续提出新问题、开辟新领域、创造新知识。这既需要青年科学家甘于“坐冷板凳”的理想与定力，也离不开教育机制与创新生态的有力托举。当更多年轻人愿意把目光投向未知、把个人理想融入国家科技进步，中国迈向世界科学中心的梦想，就会在一次次扎实探索与持续突破中逐渐成为现实。

　　南方网、粤学习评论员 顾萌萌