菜市场的鱼摊前，三个小学生模样的孩子在妈妈的“主持”下，比拼着处理鱼的速度，动作麻利娴熟。这一幕发生在刚刚结束的佛山秋假期间，孩子们在假期帮父母分担工作压力的画面，勾起了人们记忆深处那段关于秋天的飘着稻香的回忆：“秋收需要劳动力，这才是秋假的意义”“我家也是，去‘新会’打工了，摘橘子做陈皮”……

　　今年9月，商务部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假。11月12-14日，广东佛山迎来首个中小学秋假。有别于传统的寒暑假，秋假通常为3-5天，学生们可以借此机会，伴着飒爽的秋风走出校园，错峰开展研学旅行、社会实践或是其他亲近自然、愉悦身心的活动，参与劳动体验生活自然也是鼓励的方式。

秋假期间，禅城区玫瑰小学的帐篷节。图源：南方+

　　无独有偶，11月10-14日，广州市玉岩中学初中部初一初二的同学们也度过了为期5天的秋假。他们或是参加学校组织的研学活动，或是来一场家庭旅行，当然，也可以申请留校自习。尤其难得的是，在这个秋假期间，学校没有布置任何作业。从这一点来看，春秋假无疑是知行合一教育理念的回归，它帮助学生们暂时摆脱高强度的课堂学习和书山题海，在参与劳动、亲近自然的过程中，将广阔的天地转化为“行走的课堂”。通过一个个春秋假，教育不再是单一的应试导向，逐步向育人的本质回归。

　　当然，面对突如其来的春秋假，家长们的顾虑也不无道理，其中最大的担忧便是孩子的看管问题。对于广大双职工家庭而言，几天短假带来的不是亲子共游的期待，而是“神兽出笼家长却请不到假”的现实焦虑。从广东最近的实践来看，家校配合是助力春秋假平稳落地的关键。例如，佛山秋假期间，无暇照顾的家庭可以安排孩子参加学校组织的校内托管，托管不仅不收取服务费，校车、早午餐、午休等服务也都正常提供。广州市玉岩中学还特别针对家庭经济困难的学生准备了研学活动补贴，以鼓励学生走出教室、积极参与校外活动。种种举措，有效缓解了无人带娃的困境，让春秋假从“独角戏”变成了多方合力的“配合仗”。

　　我们欣喜地看到，随着春秋假在各地的落地推广，越来越多的孩子有机会在春的生机与秋的清朗中感受生活、亲近自然、劳逸结合、收获美好。由此看来，设置春秋假，不是简单停课放假，更不是换个地方补课，而是教育理念的成长蜕变。让孩子们从繁杂的课业中得闲，抽身到大自然中奔跑、观察、喘口气，即便只是望着天空发发呆，这本身就是“浮生偷得半日闲”的美好画面。

　　南方网、粤学习评论员 刘帅