近来，企业直接面向高中生开展招募和培养的现象引发热议。据《中国教育报》报道，吉利集团推出“跨时代跃迁人才培养计划”，选拔高中毕业生进入新能源、人工智能、低空飞行等前沿领域，由高管亲自带教。腾讯也面向中学生开设“青科实训营”，提供核心业务实践机会。有人笑称“超级中学生”要把985研究生卷懵了，更有人发出疑问：上大学还值得吗？

腾讯mini鹅科创营。图源：腾讯青科实训营官网

　　企业的选择背后，是快速迭代的产业现实。人工智能等技术的迅猛发展，使得知识更新的周期大幅缩短。许多程式化的工作正被AI接手，企业更看重年轻人的快速学习能力、可塑性以及创造潜力。从高中阶段开始介入培养，有助于“学用结合”，缩短人才培养与产业需求之间的适配周期。这并非否定学历，而是指向一个明确的趋势——人才评价的标准正从“学历导向”转向“潜力与能力导向”。

　　但如果因此认为“上大学没用了”，那就走偏了。

　　大学教育的意义，从来不止于职业训练。它提供的是系统性的成长土壤：学养深厚的师资、开放的学术资源、跨学科的交流平台、多元的社团与文化氛围、集中的就业与创新支持，以及允许试错、探索自我的空间。这些都是职场的“干中学”难以替代的。大学不仅帮助学生“成器”，更引导其走向“不器”：在掌握专业知识的同时，涵养思想、品格与终身学习的底蕴，这正是AI时代稀缺的竞争力。

　　因此，今天真正要探讨的，不是“要不要上大学”，而是“大学教育该如何回应时代的呼唤”。事实上，一些高校已在尝试破题：撤销滞后专业，增设人工智能、集成电路、新能源等方向；探索项目制、书院制教学；鼓励博士生攻读人工智能等相关专业硕士。这些尝试虽然只是局部探索，却传递出清晰的信号——教学必须更贴近产业实际需求，注重培养解决实际问题的能力，支持学生进行终身学习。

　　纵观科技发展史，每次技术革命都伴随知识更迭、行业重塑与人才标准调整。蒸汽机时代、电力时代、互联网时代都曾让旧有技能显得“过时”，也曾让人迷茫。而每一次，教育都在革新中找到新定位，为人提供适应新世界的思维与能力。今天，在人工智能掀起的新浪潮下，企业尝试从高中选拔人才，是一种值得关注的社会实验；而对大学而言，这更应是一面镜子，映照出教育体系那些亟待补齐的短板。

　　只有当教育内容与时代发展同步、与产业需求对接、与人的终身成长契合，大学才能继续承载社会进步与个人发展的期望。这不仅是教育议题，更是关乎青年前途与民族发展的时代命题。因此，我们不必怀疑上大学的价值，而应推动大学教育回应时代、补齐短板——这既是对大学的期待，也是对青年的责任。

　　南方网、粤学习评论员 顾萌萌