9月1日开学日，秋季新学期如约而至。伴随着上课铃，广东各地中小学校园重新热闹起来。新同学、新课本、新教室，也意味着一段新的成长旅程开启。

图源：广州越秀发布

　　开学第一天，学生们迎来的“开学第一课”各有不同：有的从庄严的升旗仪式、主题班会开始，在历史与现实的交汇中感受家国责任；有的把安全、法治、生命教育搬进校园，让孩子学会保护自己、尊重规则；有的把科技创新、人工智能融入开学活动，为孩子打开认识未来的窗口；还有的从体育、劳动、传统文化和艺术体验出发，让校园生活更加丰富。这堂“开学第一课”，看似是新学期的开场，却连接着基础教育这个“大课题”：今天的基础教育在关注什么？又希望把孩子培养成怎样的人？

　　今年7月22日召开的全国基础教育工作会议，传达了习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示。总书记强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；要遵循教育规律，落实健康第一教育理念，提升教育教学质量，促进广大学生身心健康、成长成才。

　　今天的基础教育，正在越来越多地关注“人”本身。我们看到，广东正从更多维度推动基础教育高质量发展。

　　一方面，是让更多孩子拥有更好的教育机会。今年广东多地新学校、新校区投入使用，优质学位持续增加；通过集团化办学、县中托管帮扶等方式，优质教育资源进一步向基层、向县域延伸。基础教育正在从“有学上”向“上好学”迈进。

　　另一方面，是让孩子获得更加全面的成长。体育课、课间活动、心理健康、劳动教育、美育等受到更多重视。同时，科技教育、人工智能教育、创新实践不断进入校园。教育的“半径”不断扩大，既着眼于孩子今天的健康成长，也培养他们面对明天未知世界的能力。

　　这也让我们重新思考“基础教育”这四个字的分量。基础教育之所以是“基础”，并不只是因为它处在人生教育的起点，更因为它为一个人的一生打下底色。知识可以帮助一个人走得更远，能力可以帮助一个人应对变化，而健康的身体、健全的人格、正确的价值观，则决定了一个人能够走得多稳、走得多好。这或许正是“德智体美劳全面发展”落到一个个具体孩子身上最朴素的模样。

　　9月1日，孩子们走进校园，“第一课”也许很快就会结束，但真正漫长的成才之课才刚刚开始。系好人生第一粒扣子，系好的不仅是知识和纪律，更是成长的方向。而基础教育的高质量发展，也不只是让学校越来越漂亮、学位越来越充足、教学条件越来越好。更重要的是，让每一个孩子，无论来自哪里、基础如何、禀赋怎样，都能够获得适合自己的教育，在自己的成长节奏中不断进步，成为更好的自己，拥有更加健康、充实、有力量的人生。